學(xué)生們排練原創(chuàng)舞蹈《錦渡》，伴隨旋律演繹龍舟競渡時(shí)的昂揚(yáng)氣勢，在舞姿中傳遞同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神。
除了開齊開足藝術(shù)課程，該校還打造多種形式的活動載體，幫助學(xué)生提高舞蹈水平。
????5月14日，鶴山市教育局舉辦鶴山市中小學(xué)原創(chuàng)舞蹈比賽，沙坪街道第二小學(xué)（以下簡稱“沙坪二小”）憑借原創(chuàng)舞蹈《錦渡》斬獲一等獎(jiǎng)，充分彰顯了該校“五育并舉”的育人成效與師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。????一直以來，沙坪二小堅(jiān)持“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂成長”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)校園美育建設(shè)。該校以舞蹈作為重要抓手之一，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓藝術(shù)真正走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，讓學(xué)生在美育中陶冶情操、健全人格、培養(yǎng)自信。該校于2021年被評為江門市中小學(xué)藝術(shù)（舞蹈）教育特色學(xué)校。
????文/圖 江門日報(bào)記者 張舜同
????全校普及舞蹈特色教育
????“回想起這次比賽的排練過程，我覺得特別快樂！在老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們拿下了一等獎(jiǎng)。通過比賽，我真切體會到賽龍舟奮勇爭先、齊心協(xié)力的寶貴精神?！鄙称憾∥澹?）班學(xué)生吳蕊潼說。
????舞臺上，來自該校的小舞者們化身逐浪少年，以充滿爆發(fā)力又極具觀賞性的動作揮動手中赤紅的橈，他們動作同步，猶如在參與一場緊張刺激的龍舟競渡比賽，伴隨旋律演繹龍舟競渡時(shí)的昂揚(yáng)氣勢，在舞姿中傳遞同舟共濟(jì)的團(tuán)結(jié)精神，把鶴山本土文化之美、少年奮進(jìn)之力展現(xiàn)得淋漓盡致，贏得現(xiàn)場評委與觀眾的一致認(rèn)可。
????該校此次參賽的24名學(xué)生中，男、女學(xué)生人數(shù)各占一半，他們當(dāng)中有來自學(xué)校舞蹈社團(tuán)的成員，也有此前從未接觸過舞蹈的“零基礎(chǔ)”學(xué)生。在一個(gè)多月的備戰(zhàn)時(shí)間里，他們勤學(xué)苦練、培養(yǎng)默契，成功打磨出一個(gè)精彩的舞蹈。
????“我以前從來沒有接觸過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，剛開始學(xué)這個(gè)龍舟舞蹈時(shí)，完全摸不著頭腦，不知道該怎么跳。我們都很認(rèn)真地學(xué)，從一開始不會跳，到后來能夠熟練地完成表演，跳出運(yùn)動員賽龍舟時(shí)的精氣神，大家都非常有成就感！”該校三（2）班學(xué)生陳孟似錦說。
????舞蹈常被認(rèn)為是女生的特長活動，但在沙坪二小，不少男生也擁有過人的舞藝，這與該校一直以來立足學(xué)生全面發(fā)展的需要，積極發(fā)掘他們的舞蹈天分密不可分?！拔覀兿嘈牛璧甘侨w學(xué)生的成長養(yǎng)分！”該校藝術(shù)學(xué)科負(fù)責(zé)人蔡瑩瑩表示，學(xué)習(xí)舞蹈既可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、合作精神，又可以提升學(xué)生的審美認(rèn)知、藝術(shù)表現(xiàn)力和理解能力，讓學(xué)生懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，在這一過程中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)陽光自信的心態(tài)，還能糾正不良體態(tài)、塑造健康形態(tài)，提升身體協(xié)調(diào)性、柔韌性等。
????該校堅(jiān)持“普及+提高”“課內(nèi)+課外”“藝術(shù)+育人”的三位一體模式，形成“系統(tǒng)化、課程化、常態(tài)化”的實(shí)施路徑，以分層分段的課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)不同年齡段的學(xué)生更好地參與舞蹈學(xué)習(xí)，成功實(shí)現(xiàn)全校普及舞蹈特色教育。
????“在日常教學(xué)中，我們根據(jù)不同年齡段學(xué)生的成長需要，設(shè)定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。對于低年級學(xué)生，我們側(cè)重興趣啟蒙、節(jié)奏感知以及基本體態(tài)的學(xué)習(xí)，以律動、模仿舞及校園簡易集體舞為主要教學(xué)載體，引導(dǎo)學(xué)生敢跳、愛跳、樂于表現(xiàn)。對于中年級學(xué)生，我們側(cè)重舞蹈基礎(chǔ)與協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，通過在課程中引入校園韻律操、主題舞蹈、隊(duì)形表演等內(nèi)容，幫助學(xué)生夯實(shí)基本功、培養(yǎng)合作精神，同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)提升舞蹈表現(xiàn)力的知識。對于高年級學(xué)生，我們以成品舞排練、開展群舞訓(xùn)練、創(chuàng)編實(shí)踐等方式，助力學(xué)生提升舞蹈技能、強(qiáng)化舞臺表演能力?！辈态摤撜f。
????在快樂舞動中收獲成長
????“我一年級便加入學(xué)校舞蹈社團(tuán)基礎(chǔ)班，剛開始，我覺得練舞特別辛苦，但是老師十分耐心地向我們傳授各類舞蹈基本功，久而久之，我喜歡上了舞蹈。如今，我順利進(jìn)入舞蹈社團(tuán)提高班，舞臺表演時(shí)更加自信，做事也更有毅力，還結(jié)識了許多志同道合的好朋友。舞蹈不僅豐富了我的課余生活，更讓我收獲成長、不斷進(jìn)步?！鄙称憾∥澹?）班學(xué)生何雨琦說。
????除了開齊開足藝術(shù)課程，該校還滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，打造多種形式的活動載體與平臺，幫助學(xué)生更好地提高舞蹈水平。
????早在2009年，該校便打造舞蹈特色興趣班，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)需求不斷增加，如今，興趣班從最初面向擁有舞蹈特長學(xué)生招生的技能提升社團(tuán)，發(fā)展成為面向全校招生的全員普及型特色藝術(shù)社團(tuán)?！盁o論學(xué)生是否有舞蹈基礎(chǔ)，我們都?xì)g迎大家踴躍報(bào)名參加，希望學(xué)生通過參加舞蹈社團(tuán)，發(fā)掘自身才能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！辈态摤摫硎?。
????為了更好地滿足不同層次學(xué)生的需求，該校舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的年齡和舞蹈基礎(chǔ)水平，分設(shè)基礎(chǔ)班和提高班。其中，基礎(chǔ)班面向全體學(xué)生開放，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重集體表演、隊(duì)形訓(xùn)練、大課間展示等，向?qū)W生傳授舞臺表演與禮儀、少兒民族民間舞等舞蹈基礎(chǔ)知識，旨在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)人人參與、快樂舞動。提高班則面向有一定舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生招生，為他們提供更專業(yè)的舞蹈知識教學(xué)和系統(tǒng)性訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容以成品舞排練、舞臺表演及舞蹈比賽規(guī)范練習(xí)等為主?！拔璧干鐖F(tuán)已成為學(xué)校的‘金字招牌’，參加基礎(chǔ)班的學(xué)生經(jīng)過選拔，可參加提高班的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自身舞蹈水平?！辈态摤撜f。
????除了打造舞蹈社團(tuán)，該校還堅(jiān)持“以活動促普及、以舞臺促成長”的理念，為學(xué)生搭建多層次、高頻次的校內(nèi)外展示平臺。其中，該校利用大課間、“六一”兒童節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)等舉行全校班級文化展演，讓每一名學(xué)生都有上臺表現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會?！拔覀円阅昙墳閱挝唬l(fā)動全體學(xué)生積極參與，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編集體節(jié)目，學(xué)生也可以通過個(gè)人才藝表演的方式展示舞蹈水平。此外，我們做好家校協(xié)同教育，邀請家長觀摩活動、創(chuàng)編家校合作表演節(jié)目等，助力學(xué)生與家長增進(jìn)親子關(guān)系?！辈态摤撜f。
????值得一提的是，該校推進(jìn)校本課程特色化，自主創(chuàng)編《陽光集體舞》《加油操》《籃球操》《詠春拳操》《足球韻律操》等簡單易學(xué)的校本課程舞蹈，同時(shí)，推進(jìn)美育與思政教育深度融合，把愛國主義、集體主義、家國情懷、文明素養(yǎng)等融入舞蹈作品，推動“以舞育人、以美潤心”。此次比賽中，該校參賽作品《錦渡》的創(chuàng)作靈感便來源于鶴山龍舟競渡的本土民俗文化，將鶴山龍舟奮勇爭先、同舟共濟(jì)、凝心聚力的精神內(nèi)涵融入舞蹈編排，寄托新時(shí)代少年學(xué)子乘風(fēng)破浪、奔赴錦繡前程的美好期許。
????接下來，沙坪二小將繼續(xù)圍繞“發(fā)展內(nèi)涵、提升品位、凸顯特色”的辦學(xué)目標(biāo)，立足江門市項(xiàng)目式學(xué)習(xí)標(biāo)桿校優(yōu)勢，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手深化舞蹈課程體系建設(shè)，做強(qiáng)精品團(tuán)隊(duì)、擴(kuò)大普及面，讓舞蹈教育從技能訓(xùn)練走向深度探究、從課堂展演走向跨學(xué)科融合；進(jìn)一步推動“舞蹈+”特色創(chuàng)新，打造“舞蹈+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“舞蹈+思政”“舞蹈+傳統(tǒng)文化”“舞蹈+僑鄉(xiāng)文化”一體化特色項(xiàng)目，以美育人、以研促教，全力打造更具辨識度與影響力的“鶴舞二小”美育品牌，讓每一位學(xué)生在舞蹈浸潤中自信成長、全面發(fā)展。
