高考百日誓師活動中，高三學(xué)子喊出鏗鏘誓言。

課堂上師生積極互動。

江門一中院士大講堂，特邀國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、中國科學(xué)院院士、中國工程院院士李德仁作專題講座。

學(xué)生參加科創(chuàng)比賽。

改造后的地理園成為學(xué)生課間好去處。

江門一中舞蹈隊經(jīng)常參加各級各類比賽。

????在江門，有一所學(xué)校的學(xué)生喜歡用這樣的詞形容自己的校園：很充實、有深度、有挑戰(zhàn)；青春活力、積極進取、團結(jié)友愛；知識的殿堂、才能施展的平臺、綠意盎然的環(huán)境；多元、篤行、大氣；厚重、活力、包容。這些詞來自不同年級、不同班級的學(xué)生，表達的卻是相似的感受。

????創(chuàng)辦于1930年的江門一中，走過了近百年的歷程。教學(xué)樓旁，清晨有學(xué)子對著晨光誦讀；院士大講堂上，學(xué)生圍著專家追問時眼里閃著光；晚自習(xí)的教室里，老師守到深夜，身邊圍著一圈又一圈提問的學(xué)生。

????如果把一所學(xué)校比作一個“種子銀行”，那么江門一中所做的，就是珍視每一顆種子的獨特“基因”，提供適宜的土壤、水分和陽光，讓他們長成更好的樣子。

????文/圖 江門日報記者 張翠玲

????A 入庫 每一顆種子都被看見

????對每一屆剛走進江門一中的學(xué)生，該校要做的第一件事，就是“看見”他們。

????啟超學(xué)院高一（1）班學(xué)生王嘉，既熱愛歷史文化，又喜歡舞蹈。她同時加入了學(xué)校的燎原社和舞蹈協(xié)會。“既滿足了我對歷史文化知識的興趣，又能在熱愛的舞蹈中釋放學(xué)習(xí)上的壓力。”她說。此外，她還經(jīng)常跟語文老師探討課內(nèi)外的文學(xué)作品，感覺自己的辯證思維能力得到了大幅提升。

????高一（1）班學(xué)生凌若桐，是校辯論隊的一員。她享受在備賽中查閱資料、在賽場上捍衛(wèi)立場的過程。“辯論讓我看見了一個不一樣的自己。學(xué)校從不限制我們‘想太多’，反而鼓勵我們把每一個想法辯清楚、講明白。學(xué)校辯論隊近年來多次奪得全市冠軍，這讓我對接下來的比賽充滿信心?！彼f。

????高二（3）班學(xué)生葉兒，來到江門一中后，住進了集體宿舍，學(xué)會了獨立生活；她參加了多元的活動比賽，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力?！拔页蔀榱艘粋€獨立的我，一個對知識有追求的我，更有信心面對緊張的高中生活。”她說。

????有的種子擅長數(shù)理計算，有的種子偏愛藝術(shù)表達，有的種子在運動場上發(fā)光，有的種子在實驗室里沉潛。江門一中的任務(wù)，就是識別每一顆種子的“基因”，然后為之匹配最合適的生長土壤。

????那么，江門一中如何“看見”每一顆種子？答案是：分類選拔、動態(tài)管理。學(xué)校對學(xué)生進行持續(xù)的關(guān)注與挖掘，讓學(xué)生始終處于“被發(fā)現(xiàn)”的狀態(tài)，而不是陷于“一考定終身”的焦慮之中。

????啟超學(xué)院高二（1）班學(xué)生張馨月描述這種氛圍：“江門一中的包容，不是簡單的‘允許不同’，而是真正的‘欣賞不同’。沒有人因為你的‘小眾’愛好而側(cè)目，你反而常常得到老師的一句‘挺好的，去試試’。”

????這種“欣賞不同”的校園文化，正是“種子銀行”得以運轉(zhuǎn)的前提。

????Ｂ 土壤 三階課程與“導(dǎo)學(xué)案”的滋養(yǎng)

????有了種子，還需要好的土壤。沒有肥沃的土壤，再優(yōu)良的種子也難以發(fā)芽。江門一中的課程體系，囊括了“基礎(chǔ)—拓展—拔尖”三個階段。

????基礎(chǔ)課程面向全體學(xué)生，夯實學(xué)科根基。該校全面推行“金課堂+導(dǎo)學(xué)案”模式，堅持“精講精練、先學(xué)后教、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)原則。這套模式的核心是一份持續(xù)打磨了12年的“導(dǎo)學(xué)案”。它不是簡單的習(xí)題集，而是涵蓋課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后鞏固、反思提升的完整學(xué)習(xí)路線圖。每節(jié)課均設(shè)置基礎(chǔ)題、進階題、拓展題三個層次，確保學(xué)困生“吃得下”、中等生“吃得飽”、尖子生“吃得好”。

????這套“導(dǎo)學(xué)案”由教師集體備課編寫，結(jié)合學(xué)情復(fù)盤與課后反思持續(xù)修訂，確保貼合學(xué)生實際。課堂教學(xué)中，60%的課堂時間交給學(xué)生自主探究與討論，教師重點做好引導(dǎo)、組織與答疑工作。同時，通過臨界生輔導(dǎo)，構(gòu)建薄弱生幫扶機制，組建4—6人異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，形成互助共進的學(xué)習(xí)共同體。該校成績常年保持全市第一，去年高考大部分班級特控率超過七成，秘訣就在于“導(dǎo)學(xué)案”的分層設(shè)計、精準(zhǔn)施教。

????拓展課程面向興趣發(fā)展，涵蓋社團、講座、活動。高一（4）班學(xué)生王正熙，入校時和很多新生一樣，認為高中生活就是“上課—做題—考試”。一年后，他的想法變了。他參加了校園文化藝術(shù)節(jié)，在班級歷史舞臺劇中出演主角；他聽了清華大學(xué)教授帶來的前沿化學(xué)理論講解；他跟著同學(xué)們一起做研究性學(xué)習(xí)?！敖T一中讓我從一個‘只會學(xué)習(xí)’的人，變成了一個‘會學(xué)習(xí)、會生活、會思考’的人?！痹撔Ｃ繉W(xué)期都會邀請院士來校開設(shè)院士大講堂，分享前沿科學(xué)動態(tài)；邀請作家講述著書歷程，還有舉辦心理健康、學(xué)習(xí)方法指引等各類講座。張馨月還記得，院士大講堂結(jié)束后，同學(xué)們在走廊繼續(xù)討論“剛才那個公式怎么推的”“他們當(dāng)年怎么堅持下來的”——那種追求真理、求知欲旺盛的氛圍讓她印象深刻。

????拔尖課程助力特長突破，聚焦競賽培優(yōu)。該校選拔有興趣的同學(xué)參加競賽興趣小組，安排專門的老師進行指導(dǎo)。啟超學(xué)院高二（1）班學(xué)生岑俊毅說：“正是因為學(xué)校為我提供了這些有價值的資源和學(xué)習(xí)平臺，才能讓我取得這么好的成績?！?025年，岑俊毅獲全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽（廣東賽區(qū)）一等獎，這是江門地區(qū)十余年來的最好成績。近年來，該校在五大學(xué)科競賽中碩果累累，獲省級以上獎項超百項，獲獎人數(shù)領(lǐng)跑全市；科創(chuàng)類競賽，省級以上獎項年均達30余項。

????此外，該校注重科研與實踐深度聯(lián)動，全面開放五大學(xué)科探究實驗室、科創(chuàng)工坊等平臺，推行項目式學(xué)習(xí)。同時，該校擬在高三年級開展強基計劃專項培優(yōu)，精準(zhǔn)對接清北及“雙一流”高校強基專業(yè)。

????C??澆灌 AI賦能與精準(zhǔn)干預(yù)

????有了土壤，還需要科學(xué)澆灌。澆灌少了，種子干渴；澆灌多了，種子澇死。好的澆灌，是精準(zhǔn)的。江門一中的教學(xué)有一大特色：數(shù)據(jù)驅(qū)動、精準(zhǔn)干預(yù)。

????該校為每位創(chuàng)新班的學(xué)生建立動態(tài)檔案，細化到“小題得分率”。以數(shù)學(xué)這門學(xué)科為例，如果某學(xué)生的數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)題得分率長期低于80%，系統(tǒng)會自動預(yù)警，導(dǎo)師介入干預(yù)，區(qū)分知識型、技能型和策略型錯誤三個類別，精準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生糾錯、提升或調(diào)適。

????在課堂層面，崔永君老師的數(shù)學(xué)課是AI賦能的典型案例。在講解“橢圓中三角形面積最值”這一難點時，他以AI動態(tài)演示為核心，引入橢圓跑道運動員運動這一真實情境，同時融合坐標(biāo)法、參數(shù)方程、仿射變換等多維解法，引導(dǎo)學(xué)生分組自主探究面積轉(zhuǎn)化策略。AI讓抽象的動態(tài)極值問題變得直觀可見，有效降低學(xué)生的認知負荷。

????高一（1）班學(xué)生馬黎博說：“老師們給予我們持續(xù)的關(guān)注與督促，加上有很多科技輔助下的個性化學(xué)習(xí)，讓我們每一個人都能清楚看到自己的問題在哪里，讓我相較于之前變得更加自律，對學(xué)習(xí)變得更有熱情，從而更好地管理自己，行為習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)計劃更科學(xué)了。”

????D??守護

????雙導(dǎo)師制與生活配套

????種子要健康成長，離不開精心守護。守護，既包括心理上的陪伴，也包括生活上的保障。

????在江門一中，每位學(xué)生都有兩位導(dǎo)師。一位是學(xué)業(yè)導(dǎo)師，負責(zé)學(xué)科提升與答疑解惑；一位是成長導(dǎo)師，負責(zé)心理疏導(dǎo)與生涯規(guī)劃。

????施敏儀級長這樣描述導(dǎo)師制的定位：“針對高一階段的學(xué)生，我們采取的是‘隱形關(guān)注，精準(zhǔn)介入’的談話策略?？紤]到高中學(xué)業(yè)節(jié)奏快，為了不額外占用學(xué)生寶貴的自習(xí)時間，我們摒棄了形式化的固定談話制度，而是將溝通融入日?！谡n堂觀察和作業(yè)批改中捕捉問題，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭便及時介入。在內(nèi)容上，我們堅持解惑與育人并重，既解決學(xué)業(yè)上的難題，更注重心理疏導(dǎo)與激勵教育，做學(xué)生成長路上的引路人?！?/p>

????啟超學(xué)院高一（2）班學(xué)生吳啟誠這樣描述他的感受：“在課堂上，老師們幽默風(fēng)趣，授課通俗易懂；晚修時，值班老師會對好問的同學(xué)一一答疑；在察覺到同學(xué)的異常情況時，老師們會情緒穩(wěn)定地進行安撫。老師們的支持與鼓勵讓同學(xué)們找到自信，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。”

????葉兒則用一個場景來形容這種師生關(guān)系：“夏天的室外很熱，但每個晚修，都有老師在課室走廊守著我們到深夜。一位老師身邊，有時會圍上一圈又一圈學(xué)生。這種雙向奔赴的堅守，就是江門一中的特色?！?/p>

????除了心理上的守護，生活上的保障同樣重要。江門一中在校園設(shè)施方面將有多項升級。宿舍方面，今年暑假將啟動新學(xué)生宿舍大樓的建設(shè)，同時對現(xiàn)有6棟宿舍樓進行全面升級改造，屆時將為學(xué)生提供更舒適的住宿環(huán)境。

????食堂方面，新學(xué)期將轉(zhuǎn)為自主經(jīng)營，并全面升級改造。在確保飯菜新鮮安全、保留原有特色菜的基礎(chǔ)上，進一步豐富菜品種類，提升供餐品質(zhì)與服務(wù)水平。

????親子互動的“親情閣”也將迎來升級改造。在校友會及社會熱心人士的支持下，室內(nèi)及北側(cè)室外區(qū)域?qū)⒎赂脑?。另外，東側(cè)室外區(qū)域還將增加綠意盎然、溫馨舒適的親子互動場所。升級改造工程將于今年暑期完工投入使用。

????育人環(huán)境方面，該校正持續(xù)推進綠美校園建設(shè)。地理園已完成升級改造，鋪裝一新，空間舒適，成為集教學(xué)、休憩于一體的校園新景觀。獻章園、孔子園也將啟動升級，籃球場、足球場等同步修繕。同時，圍欄將種上攀藤植物，校內(nèi)增種應(yīng)季花卉，讓校園處處見綠、步步有景，進一步優(yōu)化育人空間。

????E 光合作用

????社團與活動的陽光

????種子不僅要扎根土壤，還要接受陽光。光合作用好，養(yǎng)分轉(zhuǎn)化才快，能量積聚才多。在江門一中，社團和活動就是讓學(xué)生發(fā)生光合作用的陽光。

????該校擁有各種各樣的社團，為學(xué)生們組織了豐富多彩的社團活動。球類社團會定期舉辦“班超”，增加班級凝聚力；文化類社團以活動為載體，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；科技類社團則鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，“雙通道推帶式人臉識別家用分藥大師”“可遠程監(jiān)測的控量冗余式公共廁所紙盒系統(tǒng)”等發(fā)明屢獲國家級獎項。

????近年來，該校突出“規(guī)范”“精品”“融合”三個關(guān)鍵詞，重新修訂了《社團管理辦法》，穩(wěn)步推進社團整合優(yōu)化，合并或升級了一批活力不足、功能相近的社團，集中資源打造了創(chuàng)客社、融媒體中心等品牌社團。年均開設(shè)校本社團課程36節(jié)，打造“自選式”成長服務(wù)，并聯(lián)動學(xué)科組開展模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國等活動，實現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)與社團活動深度融合。

????融媒體中心是光合作用的成功案例。學(xué)生團隊從日常校園新聞采編起步，一路闖至全國總決賽，斬獲第二十六屆全國學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升活動微電影項目最高榮譽“創(chuàng)新之星”，成為江門市唯一“摘星”的隊伍。

????除了社團活動，該校全年文藝科體活動“不斷線”：“紅五月”匯演、“326”慈善晚會、元旦文藝晚會、科技節(jié)、校超聯(lián)賽……王嘉認為，“紅五月”匯演、“326”慈善晚會和元旦文藝晚會等活動激勵所有人不斷開發(fā)自己未知領(lǐng)域的藝術(shù)潛能，同時也提升了班級的凝聚力。

????啟超學(xué)院高二（1）班學(xué)生黃浩榮說：“在過去這一年中，我認為學(xué)校給我?guī)淼淖畲蟾淖兪菐椭议_闊了眼界，豐富了課余生活。以前，我一直以為高中生活就是枯燥的學(xué)習(xí)與刷題，但在江門一中，我們課余時間能夠參加各種社團活動，以及元旦文藝晚會、科技節(jié)等活動，不僅幫助我放松了身心、增長了見識，更讓我變得更加自信，各方面能力也得到了鍛煉。”“這里的‘多元’不是口號，而是讓每位學(xué)生的才華都有安放之處的真實舞臺；‘篤行’是圖書館里只能聽見翻書聲的踏實學(xué)風(fēng)，是我們成績穩(wěn)步提升的底氣；‘大氣’則是通過院士大講堂和各項校際比賽、各類活動，賦予我們抬頭看世界的胸懷與格局?！备叨?）班學(xué)生黎健章說。

????這種“向上姿態(tài)”，正是光合作用的結(jié)果。陽光照進校園，種子才能將養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為生長的能量，長得蓬勃而茁壯。