風采實驗學校開設了機器人編程、3D打印、無人機航拍等科創(chuàng)課程，與僑鄉(xiāng)文化深度融合。
????在僑鄉(xiāng)開平，一所年輕的學校正以獨特的“僑”牌和蓬勃的活力，成為當地教育的一抹亮色。它既是政府與僑資攜手共建的標桿，也是以美育人、科創(chuàng)賦能的新陣地。這便是開平市風采實驗學校。????日前，記者走進這所學校，對話開平市風采實驗學校校長劉權均，探尋其背后的辦學故事與發(fā)展密碼。
????文/圖 江門日報記者 敖轉優(yōu)
????僑資助力
????探索辦學新模式
????開平素有旅外鄉(xiāng)親捐資興學的優(yōu)良傳統(tǒng)。開平市風采實驗學校的誕生，正是這一傳統(tǒng)的現代演繹。
????“在開平市委、市政府統(tǒng)籌推動下，旅港實業(yè)家、慈善家余卓兒先生慷慨捐資1.06億港元，市政府配套投入并劃撥土地，總投資約6.2億元的開平市風采實驗學校得以建成?！眲嗑榻B，這是一種“政府主導、僑資助力、公益辦學”的模式，在開平僑鄉(xiāng)具有標桿意義。
????與傳統(tǒng)公辦學校不同，僑資的注入帶來的不僅是資金，更是一種精神與機制。
????劉權均深有感觸地說：“最大的不同不是金錢，而是‘精神’和‘機制’。余卓兒先生不僅捐建了學校，每年8月都回來看看，定期聽取辦學匯報，對學校長遠發(fā)展提出建議。他的愛國愛鄉(xiāng)情懷和無私奉獻精神，本身就是最鮮活的校本教材。”
????管理上，該校設立校監(jiān)會，由余卓兒擔任主席，重大決策聽取校監(jiān)會意見，同時保持公辦學校的公益屬性?！凹褥`活又規(guī)范?！眲嗑f。此外，余卓兒還設立了“風采基金”，每年用于學校建設發(fā)展和獎勵優(yōu)秀師生，形成了一種積極向上的激勵機制。
????談及余卓兒的辦學期待，劉權均這樣理解：“他的期待很樸素也很高遠——希望開平的孩子不用離開家鄉(xiāng)就能享受優(yōu)質教育，希望他們成才后能像他一樣回報家鄉(xiāng)、服務社會。這與我們‘氣正愛滿，綻放風采’的辦學理念高度一致?！?/p>
????劉權均介紹，雙方共同確立了“培育有家國情懷、有國際視野、有擔當精神的風采少年”的育人目標。學校特別注重將僑鄉(xiāng)文化融入課程，讓學生從小建立“根系家鄉(xiāng)、胸懷天下”的志向。開辦第二年，學校便與香港的風采中學建立了姊妹學校關系，每年組織學生走進香港課堂，感受不同的授課風格。
????在經費使用上，該校堅持“公開透明、專款專用”，每學年向校監(jiān)會報告收支情況。課程建設上，余卓兒大力支持科創(chuàng)和藝術特色發(fā)展。2024年，學校用“風采基金”建設了“風采實驗學校創(chuàng)新體驗館”，為科創(chuàng)課程打造了標志性基地。2025年，該校學生參加廣東省青少年機器人競賽，其中，學生伍子賢、曾釔濱勇奪省一等獎?！坝嘞壬弥蠓浅Ｐ牢浚H筆寫信鼓勵全校師生?！眲嗑f。
????以美育人
????讓每個孩子“綻放風采”
????音樂教育是風采實驗學校的一大亮點。每周一至周五下午四點半到六點，校園便會響起歌聲與樂聲。合唱團、管樂團、舞蹈隊三個精品社團和“月月有歌聲”等品牌活動，覆蓋小學至初中各年級。
????“我們實現了‘人人有特長、班班有歌聲’?！眲嗑院赖卣f。小學部原創(chuàng)音樂《寫開平》登上了學習強國App等多個媒體平臺；初中部在2025年開平市中學生才藝大賽中獲得團體一等獎。“月月有歌聲”深入人心，多個作品得到上級宣傳部門認可，成為宣傳家鄉(xiāng)的窗口。
????師資是音樂教育的關鍵。目前，風采實驗學?，F有專職音樂教師5人，其中2人為開平市音樂學科帶頭人。
????在“雙減”背景下，該校把音樂特色深度融入課后服務。學生自主選課，家長反饋積極?！昂芏嗉议L說，孩子回家不再只刷手機，而是哼著曲子、練著樂器，性格也開朗了?！眲嗑χf，每學期的“風采藝術節(jié)”，讓每個孩子都有登臺展示的機會，真正實現“讓活動嗨起來”。
????2025年1月，風采實驗學校參加廣東省中小學大課間活動展示活動獲一等獎，參加第五屆粵港澳大灣區(qū)學生體育節(jié)展演獲二等獎。師生攜手演繹的十五運會主題曲普通話和粵語版《氣勢如虹》，登上了省級媒體平臺。
????“音樂是心靈的體操?！眲嗑f，“參加合唱團的孩子，更懂得傾聽與合作；學樂器的孩子，更有耐心和毅力。有特長的小孩往往更有自信，我們的合唱團成員在班級中常常也是‘小老師’，主動幫助同學。這種‘以美育人、以美化人’的成效，正是‘氣正愛滿，綻放風采’的生動體現?！?/p>
????科創(chuàng)賦能
????以教育溫度服務家鄉(xiāng)
????在風采實驗學校，科創(chuàng)教育不是冷冰的技術堆砌，而是帶著溫度去服務家鄉(xiāng)。
????“科創(chuàng)與僑鄉(xiāng)特色的結合點，就是用科技解決僑鄉(xiāng)的真實問題。”劉權均舉例說，“結合開平市水口鎮(zhèn)水暖衛(wèi)浴基地的發(fā)展歷程，讓學生深度認識水口，思考現代智能水龍頭與人工智能如何融合，這能激發(fā)學生對科創(chuàng)課程的興趣。再比如，開平碉樓很多年久失修，我們如何設計‘碉樓守護者’機器人？這樣一來，科創(chuàng)就不再是讓孩子們?yōu)榱吮荣惗荣?，而是帶著對家鄉(xiāng)的熱愛。”
????在提升學生科創(chuàng)素養(yǎng)方面，風采實驗學校積極借力本地企業(yè)、高校及僑界資源。目前，已與江門中微子實驗室建立深度合作關系，還組織學生深入地下700米探秘前沿科學。
????“下一步，我們計劃與開平水口鎮(zhèn)的水暖衛(wèi)浴企業(yè)合作，開展‘小小工業(yè)設計師’項目；并借助僑界資源，組織學生參加粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新交流活動?！眲嗑雇?。
????從僑資辦學到文藝特色，從科創(chuàng)教育到僑鄉(xiāng)情懷，風采實驗學校走出了一條獨具“僑味”的教育新路。這里不僅有一流的硬件設施，更有溫暖而有力的育人理念；不僅有政府的統(tǒng)籌推動，更有僑胞的桑梓情深。
????“我們希望每一個從風采實驗學校走出去的孩子，都能帶著家鄉(xiāng)的根、懷著天下的志，在未來的人生舞臺上綻放屬于自己的風采。”劉權均坦言。
