????人工智能技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)班主任開展家校共育拓寬了教學(xué)思路。文章以豆包、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等智能應(yīng)用為例，提出人工智能助力家校共育的創(chuàng)新實(shí)踐策略，旨在彌補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量短板，家校攜手共同呵護(hù)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。
????江門市新會(huì)區(qū)大澤鎮(zhèn)沙沖小學(xué) 張亦好
????革新教育理念
????筑牢共育基礎(chǔ)
????農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)文化程度普遍不高，且大部分都外出務(wù)工，學(xué)生多由祖輩照顧，容易出現(xiàn)教育理念的代差與斷層，導(dǎo)致雙方無法有效合作，甚至無法形成互信基礎(chǔ)。針對(duì)這一問題，教師可運(yùn)用AI的擬人化情感與圖文生成優(yōu)勢(shì)，選擇班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、人際交往及親子互動(dòng)等不同層面的典型案例，輸入指令生成通俗化的教育理論講解與分析，經(jīng)篩選后供家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可隨時(shí)瀏覽，并針對(duì)孩子典型行為出謀劃策，既活躍家校溝通氛圍，也在日積月累的交流中夯實(shí)信任基礎(chǔ)。
????創(chuàng)新育人方法
????提升家校共育質(zhì)效
????傳統(tǒng)家校溝通多依賴微信群和電話，存在信息傳遞不及時(shí)、溝通內(nèi)容單一、家長(zhǎng)接收困難等問題。AI可通過語音播報(bào)、智能回復(fù)、個(gè)性化溝通文案生成等功能，優(yōu)化家校溝通模式，提升溝通效率與效果。
????例如，班主任可借助騰訊智影等AI語音工具，將家校通知、作業(yè)要求、教育建議等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為方言語音，解決了部分家長(zhǎng)“看不懂、看不清”的難題。又如，家校日常溝通中常出現(xiàn)大量高頻問題，班主任逐一回復(fù)耗時(shí)耗力，可利用AI軟件生成高頻問題回復(fù)模板，設(shè)置關(guān)鍵詞自動(dòng)回復(fù)功能。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)送“請(qǐng)假”關(guān)鍵詞時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)回復(fù)請(qǐng)假流程與所需材料。讓班主任在繁忙的工作中有更多的時(shí)間投入教學(xué)，教育與教學(xué)兩項(xiàng)工作更加得心應(yīng)手。
????同時(shí)，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)豐富的家庭教育資源也帶來便利。教師可定期從平臺(tái)篩選適合農(nóng)村家庭的課程，幫助家長(zhǎng)掌握基本的教育方法，讓家庭教育從“無力管”轉(zhuǎn)向“會(huì)管教”。以平臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，結(jié)合日常觀察記錄，構(gòu)建學(xué)生動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)檔案。對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、習(xí)慣養(yǎng)成、心理狀態(tài)進(jìn)行梳理分析，形成簡(jiǎn)潔明了的個(gè)性化成長(zhǎng)周報(bào)，定向發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)清晰了解孩子進(jìn)步點(diǎn)與待改進(jìn)之處，使教育工作有明確導(dǎo)向。
????依托AI資源
????豐富家校共育活動(dòng)
????農(nóng)村小學(xué)的家校共育活動(dòng)形式多以家長(zhǎng)會(huì)、家訪為主，難以激發(fā)家長(zhǎng)與學(xué)生的參與熱情。教師可結(jié)合農(nóng)村文化與學(xué)生特點(diǎn)，AI賦能生成文化活動(dòng)素材，傳承地域文化特色，豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)效果。
????通過系列活動(dòng)，學(xué)生不僅更了解家鄉(xiāng)文化，也加深了家長(zhǎng)與孩子的溝通，既傳承了新會(huì)地域文化，又讓家校共育融入文化傳承的內(nèi)涵，提升了家校共育的文化價(jià)值。
????綜上所述，人工智能為小學(xué)班主任開展家校共育拓寬了教學(xué)思路與實(shí)踐路徑，既推動(dòng)了教育公平，也彌補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生缺乏監(jiān)管的問題。當(dāng)前人工智能技術(shù)仍在快速發(fā)展中，教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身信息素養(yǎng)，推動(dòng)人工智能在農(nóng)村教育中的有效落實(shí)，為農(nóng)村小學(xué)生全面成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
